МЕТОДИЧНА СЛУЖБА виконує разом з адміністрацією і педагогічним колективом за їхнім запитом наступні функції:

- забезпечення професійною інформацією

- організація методичної й науково-дослідницької роботи ЗДО

- підтримка експериментальної роботи педагогів в ЗДО

- діагностика й аналіз навчально-виховного процесу

- організація індивідуального консультування й професійної підтримки

- допомога педагогам в підготовці до атестації

- організація підвищення кваліфікації

- допомога щодо підвищення якості освітнього процесу

                                                                      - виявлення, підтримка й поширення педагогічного досвіду

                                                                       - участь і організація семінарів, конференцій, мастер-                                                                                             -класів, педагогічних годин, педагогічних тренінгів

                                                                        - допомога, участь у розробці навчальних планів

                                                                         - методична допомога в проведенні відкритих заходів,                                                                                          -допомога у проведенні професійних конкурсів.

                                                                         ЗАВДАННЯ МЕТОДИЧНОЇ СЛУЖБИ ЗДО :

                                                                          - підвищення рівня володіння педагогічними знаннями

                                                                         - вивчення й використання у своїй професійній                                                                                                         діяльності сучасних педагогічних технологій, методик,                                                                                             прийомів і способів успішного навчання й виховання

                                                                          - мотивація педагогів до інтересу, потреби у                                                                                                              формуванні й удосконаленні вміння займатися творчою                                                                                        педагогічною діяльністю

                                                                           - підвищення рівня педагогічної  майстерності, у тому                                                                                числі і педагогічної гнучкості

                                                                           - створення умов і  сприяння щодо потреби у                                                                                                   самоосвіті

 

 

ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

Зміст методичної роботи реалізується у різних формах:

МАСОВІ- педради, педагогічні читання, науков-практичні конференції, семінари, виставки, консультації

ГРУПОВІ- методичні об*єднання, школи передового досвіду. школи молодого вихователя, наставництво, ініціативні групи

ІНДИВІДУАЛЬНІ- самоосвіта,взаємовідвідування,докурсові і післякурсові завдання, стажування, творчі групи.

Постійно використовуються традиційні інтерактивні форми методичної роботи такі як: диспути, методичні мости, проблемні столи. дискусії. мозкові атаки (штурм) тощо.

 

Інтелектуально – особистісний розвиток

В закладі дошкільної освіти створені оптимальні умови для виховання та розвитку дітей. Використовуються основні та додаткові освітні програми. Варіативні методики та технології спрямовуються на інтелектуально – особистісний розвиток дошкільників. Це сприяє нагромадженню і збагаченню валеологічних знань про будову власного тіла, уміння оберігати себе і свій власний організм , формуванню комунікативних здібностей допитливості, морально-етичного ставлення до навчання, соціальному розвитку дошкільників, через ознайомлення з різноманітними професіями дорослих, пізнання народних традицій та звичаїв українського народу, розкриттю творчого потенціалу дитини засобами художнього мистецтва у відповідності зі стандартом дошкільного виховання.

Розкриття особистісного потенціалу дитини в умовах її соціального розвитку відбувається у таких напрямах:

1. Виявлення особливостей психічного розвитку кожної дитини, рівня адаптованості, що дозволило впливати на темп і зміст освітнього процесу, а також будувати корекційно-розвивальну роботу (практичний психолог).

2. Проведення системи медико-психолого-педагогічних обстежень, які допомогли виділити дітей групи „ризику” і спланувати з ними роботу (залучили всіх учасників освітнього процесу)

3. Діагностування дітей на рівень розвитку соціальних якостей з метою виявлення соціального розвитку дітей усіх вікових груп (Вихователі груп та методист ЗДО)

У ЗДО використовуються різноманітні форми роботи з дошкільниками:

1. Дослідницько – пошукова робота ( у всіх вікових групах, відповідно віковим можливостям вихованців).

2. Постійне проведення спостережень за природними явищами та об”єктами у природному довкіллі.

3. Ознайомлення з навколишнім середовищем. Діти мають певні знання, вчаться аргументувати свою думку, поведінку, свої вчинки. Постійно використовуючи спадщину В.Сухомлинського

Постійно,  значна увага, приділяється забезпеченню повноцінного і всебічного розвитку дитини через організацію співпраці дошкільного навчального закладу і сім”ї. Батьки охочі учасники спортзаходів, виставок творчих дидактичних ігор.

Значних результатів досягнуто по формуванню комунікативних здібностей дошкільників через театралізовану діяльність. Діти вільно спілкуються українською мовою, мають певні знання про народну мораль, норми поведінки.

Залишаються проблемними питання впровадження особистісно-орієнтованої моделі виховання : вимоги до сучасного заняття, шляхи розвитку інтелекту кожного вихованця, підвищення самооцінки дошкільників і рівня самоконтролю.